Atividade 1.1 - Reflexões Iniciais

Unidade 1: Tecnologia na sociedade, na vida e na escola.

Atividade: 1.1 – Reflexões Iniciais - em Dupla

Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva

Turma: A

Cursista: Genilda Aurélio da Cunha    

Unidade Escolar: Colégio Estadual Antonio Alencar Leão

Função que atua: Coordenadora Pedagógica

Data: 14/03/2012

Reflexões iniciais

No texto: A sociedade da Aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento, está exposto pelo autor verdades e questionamentos que nos intrigam como educadores, visto que nos encontramos em situação contrastante. De um lado a grande quantidade de informações veiculadas todos os dias das mais variadas formas, oferecendo a possibilidade de acesso às mesmas, reprodução e ou publicação de novas idéias, opiniões ou a exposição da vida pessoal e dos outros, do outro, o despreparo para lidar com esta realidade atual.

Segundo o autor, nos encontramos num paradoxo em que cada vez mais as pessoas estão com dificuldade para aprender o que a sociedade exige delas, o que é caracterizado como fracasso escolar, pois cada vez mais percebemos que os alunos em todos os níveis não estão preparados para a sociedade exigente atual. Porém, nunca se teve tantas pessoas aprendendo tantas coisas ao mesmo tempo, como vemos na sociedade atual, podendo caracterizar nossa sociedade como  uma sociedade da aprendizagem diante do paradoxo: cada vez se aprende mais e cada vez se fracassa mais na tentativa de aprender.

            Diante da reflexão do autor e conscientes de  que nos encontramos diante de uma enxurrada de informações todos os dias e que a facilidade para divulgar novas notícias e contribuições estão ao alcance de todos, cabe pensarmos em desenvolver habilidades para saber lidar com as informações, transformando-as em conhecimento ou vamos acabar naufragando ao navegar. Também é exposto pelo autor, algo que não temos como fugir, que está ocorrendo na realidade. Que não estamos preparados para desenvolver as competências necessárias para lidar com a quantidade de informações veiculadas, ou seja não podemos acreditar que basta apenas se informar com tudo que nos aparece, não interpretar o que está acontecendo e daí acrescentarmos algo de positivo através de nossa criatividade e novas idéias.

Também não podemos mais estar bitolados, acreditando que a escola dispõe de todo o conhecimento, ou que nossos alunos não sabem nada ou não querem nada, pois os espaços de aprendizagem cada vez mais se ampliam. Precisamos reconhecer  também, que necessitamos tentar acompanhar as transformações, dominando minimamente as tecnologias e sabendo lidar com as informações, filtrando-as para que sejam usadas positivamente no nosso dia-a-dia, ou seremos arrastados pela enxurrada de informações a que nos submetemos a cada dia.

            Estamos diante de um grande desafio como educadores, pois , segundo o autor não cabe mais à educação proporcionar aos alunos conhecimentos como se fossem verdades acabadas; ela deve ajudá-los a construir seu próprio ponto de vista, sua verdade particular a partir de tantas verdades parciais.       Conforme concorda com Morin que conhecer significa saber dialogar com a incerteza.

            As cinco competências – na aquisição de informação, interpretação, análise, compreensão e comunicação da mesma apresentadas por Juan Ignácio Pozo, sintetizam muito bem a grande necessidade da sociedade atual, que se vê diante do grande desafio de utilizar cada vez mais as tecnologias para facilitar a vida de forma positiva, e os perigos a que estamos submetidos, devido aos diversos tipos de crimes e falta de ética de veículos de informação, especialmente a internet.