Atividade 4.4 e 4.5 - Produzindo o relato multimídia do seu projeto pedagógico.

Atividade 4.3 - Analisando o panorama do uso das mídias nas escolas

Ao  comemoramos o dia da família na escola  foi realizada uma palestra pelo Pastor  Jonai Honório da Igreja Adventista do 7º Dia, direcionada aos pais e alunos, destacando o potencial dos estudantes, caso se dediquem a estudar e de como podem fazer felizes a si mesmos e aos pais, bem como da responsabilidade dos pais em relação aos estudos dos filhos. Para ilustrar o potencial que cada um tem, foi apresentado o vídeo do mexicano Tony Melendez que não tem braços, porém desde pequeno procurou fazer todo seu possível e melhor, inclusive o que parece impossível para muitos. Tony Melenez percebeu a paixão pela música e que poderia  tornar melhor a sua vida e as de outras pessoas através dela.Se destacando tanto que fez apresentação para o Papa João Paulo II. Também foi apresentado o vídeo do jovem Ricardo Silva que com todas as dificuldades enfrentadas para ir à escola, devido à deficiência e o fato de residir  longe da escola, dependendo do pai levá-lo num carrinho de mão, o mesmo se esforçou e se destacou na Olimpíada Brasileira de Matemática, sendo premiado e homenageado pelo Presidente Lula. Foi perceptível o sucesso da palestra pelas lições tiradas do vídeo, provocando emoções na platéia. 

A principio a idéia era fazer uma palestra para os alunos das dez turmas do período matutino e pais na quadra. Porém para ser usado o data shou foi feita no auditório devido ser mais escuro e em dois momentos devido ao espaço, sendo observado que o trabalho em dois tempos alcançou o resultado esperado através das lições tiradas da forçade vontade na conquista dos nossos objetivos.

Atividade 4.2 - Repositórios Educacionais de Multimídia

    Ao explorar os sites: Portal do Professor, Porta Curtas, Domínio Público e TV Escola, podemos perceber que há muita coisa boa que podem facilitar nossa prática, devido à imensa quantidade de sugestões de trabalho diferenciado, aulas preparadas com excelentes propostas de trabalho que podem ampliar muito as possibilidades do trabalho do professor. Posso afirmar que já havia percorrido o portal do professor antes, mas bem superficilmente, porém através deste trabalho pude utilizar o recurso do planejamento de uma aula sobre racismo que facilitou muito meu trabalho e tivemos boas aulas como resultado.

Atividade 4.1 – Conhecendo objetos de multimídia

Através dos vídeos , pode-se perceber que com criatividade e dedicação é possível fazer trabalhos interessantes com novidades que despertem interesse em criar algo. Percebe-se no vídeo do grupo que se movimenta organizado, fazendo coreografia e produzindo som que é o resultado de um trabalho cuidadoso e muito ensaio, com certeza bastante trabalho desde o planejamento à apresentação.

Atividade 3.5 – Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo.

O tema racismo está contido nos temas transversais em Pluralidade Cultural.Não estava previsto criar e-mail para os alunos por entender que a todos tinham. Sim, pois atualmente ao se organizar o currículo da escola, leva –se em conta o referencial curricular e se acrescenta o que o aluno precisa para se tornar um cidadão ativo da nossa sociedade. Os alunos em sua maioria utiliza Orkut, facebook, mas não sabem da utilidade para a realização de atividades escolares e para o trabalho. Alguns demonstram pensar que quem está utilizando o computador está passando o tempo. Currículo é o direcionamento dos objetivos que se pretende alcançar e um plano de ação eficaz que possibilite alcançá-los. O currículo escolar deve considerar o referencial curricular que norteia a educação e atender as necessidades da clientela local, de modo que a escola atenda às expectativas da sociedade quanto à formação dos educandos.

Atividade: 3.4 – Desenvolvimento de projeto em sala de aula com integração das tecnologias ao currículo.

Projeto genilda

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Atividade: 3.3 – Projetos de trabalhos em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.

Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC (100h)

Unidade 3: Currículo, Projeto e tecnologias.

Atividade: 3.3 – Projetos de trabalhos em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.

Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva

Turma: A

Cursista: Genilda Aurélio da Cunha

Unidade Escolar: Esc.Mun. Professora Maria do Socorro Coelho Silva

Função que atua: Professoras

Data: 28/05/2012

Autor SANDRO PRADO SANTOS

UBERLANDIA - MG ESC DE EDUCACAO BASICA

Coautor(es)

Cláudia Regina M.G. Fernandes

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Fundamental Final	Ensino Religioso Pluralidade Cultural	Valores

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

• Identificar a importância da discussão e da necessidade de combate do racismo;
• Desenvolver valores básicos para o exercício da cidadania, voltados para o respeito ao outro e a si mesmo;
• Praticar e valorizar os Direitos Humanos;

Duração das atividades

2 horas/aula de 50 minutos

Estratégias e recursos da aula

Estratégias utilizadas:

• Aula interativa;
• Utilização de uma sala de aula ampla;
• Uso do laboratório de informática ou sala de vídeo.

1ª etapa:

Após assistir um pequeno trecho do filme Homens de Honra, o professor deve abrir um diálogo sobre o racismo, o que compreendem e como vêem a questão da democracia racial, direitos iguais para todos. Após então, sugerir que os alunos façam cartazes sobre o tema trabalhado sensibilizando sobre o assunto.

2ª etapa 

O professor levará os alunos para o laboratório para pesquisar sobre o racismo, depois abrirá a discussão sobre a pesquisa. Em seguida pedirá que os alunos produzam um texto sobre o racismo e enviar ao seu e-mail.

Recursos Complementares

TV, DVD, Laboratório de informática, pincel e papel pardo ou cartolina.

Avaliação

A avaliação deverá ser realizada durante todo o processo, observando a participação dos alunos, bem como a realização das atividades. Para isso, indicamos alguns critérios:
* Respostas aos questionamentos;
* Participar das discussões sempre que esta solicitar expressão oral;
* Trabalho colaborativo, sugestão de idéias, criatividade e integração com o grupo;

Atividade 3.2 - "Contextualizando a mudança: da teoria a prática.”

Em 11/05/2012 foi realizada uma programação da família na escola. Na oportunidade esteve palestrando no período matutino em dois momentos o Pastor Jonai da Igreja Adventista do Sétimo Dia, o qual utilizou alguns vídeos bem interessantes que possibilitaram boa reflexão sobre a nossa capacidade de realizar as coisas desde que acreditemos em nós mesmos.  Percebemos que o objetivo foi alcançado arrancando emoções positivas de quem esteve presente.

Atividade 3.1 - Explorando o Software HAGAQUÊ

O software HAGAQUÊ é uma ferramenta bem legal, que com certeza desperta no aluno o interesse em fazer a atividade proposta. De certa forma  se aprende divertindo. Gostei muito e estou ansiosa para trabalhar com alunos, pois acredito que serão produzidos excelentes trabalhos em todas as disciplinas.

Atividade 3.1- “Contextualizando a mudança: da teoria a prática.”

Procuro me valer de variadas  como:

- Pesquisa  pelos alunos para introduzir o tema a ser trabalhado;

-  Ouvir o que pesquisaram e entenderam;

- Abrir oportunidade para o aluno falar o que pensa a respeito, se concorda ou não com os autores pesquisados.

- Desenvolver ações   a partir de sugestões dos alunos.

As tecnologias podem tornar o processo ensino-aprendizagem mais interessante e prazeroso, atendendo as necessidades do educando moderno. Através do uso das tecnologias podem ser exploradas diversas habilidades que atualmente são necessárias aos educandos, porém os educadores estão encontrando dificuldades para trabalhá-las no modelo convencional, especialmente voltado para as aulas expositivas.

Atividade 3.1 - Contextualizando a mudança.

Na maioria das vezes, porém ainda preciso melhorar muito, pois percebo que nem sempre estou aberta às sugestões dos alunos e adequar o planejamento. Mas considero muito importante estar aberta a isso enquanto educadora, pois o aluno precisa se sentir valorizado e parte do processo.

Atividade 2.10 - Navegando pela Wikipédia e pelo Wickicionário”

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